【經驗分享】究竟該不該超修？

老實說，即便我國高中都在台灣所謂的「資優」體系就讀，但我一直不覺得我多優秀，也許是因為周遭的同學都比我強太多，也或許是因為我對自己總太沒自信。不過其實原因也不是那麼重要，到頭來，那些「資優」都只是社會分類特定國高中生的一個標籤，而無法反映出真實情況，最後我們都得出社會，得面對世俗的冷言冷語，到了大學、進了職場哪有什麼資優。

也許說穿了，在台灣某些現行的教育制度下，我認為多數的資優充其量就是超修，提前學得更深更廣，而我自己也不例外。

還記得我一直記得有次化學段考，老師出題有些莫名其妙，教超快又出超多，但重點是，考卷上的單元甚至是還沒上過的。想當然，那次大家都考超慘，最低的甚至到二三十分，我自己也沒多好，大概六十，不過那次我總沾沾自喜，明明平常化學成績不怎樣的我，這次班排竟然進了前五，就那次，我感謝我國中時超修了許多，雖然也忘了很多。

要說我對超修的想法之前，我先回顧一下我從小到大的超修歷程。

我的超修之路大概是從國小開始吧。那時小六，為了要考建興資優班去黃X明那邊練考古題，也忘了確切上了多久，只記得那邊電腦的下樓梯遊戲、那個時不時要拉我耳朵的老師，當然還有數不清的題目。其實到現在我還是覺得他真的是奇葩，可以找那麼多的小孩背題目（我記得背一題十塊），還能猜中這次會考哪一張考卷，翻開考卷看到一樣的題目真的超爽，不過這種不太有意義的背誦，現在回想起來其實應該不太有用，不過為了考進資優班，好像也是必須的手段之一，至少就我所知，蠻多同學都這這樣的。

放榜後，也十分順利的考進建興國中資優班（雖然好像是吊車尾進的），開啟了一段普通國中生的生活，只是有更多、更難的課。國一、國二時還好，基本上沒有延伸太多，大多都是根據當前的課程，配上一些高中的課本講義罷了，學校的課業其實不算太難。另外，許多人會認為建興資優班想必一定做了很多實驗什麼的，畢竟是實驗班（？），但其實根本沒有，這點老師自己也承認，我們為了趕進度，很多實驗老師會認為太簡單就跳過，不然就沒時間做，所以我才在開頭說國高中所謂的資優可能充其量是超修吧。

雖然學校的課程還算容易，不過當時補習班的課程就讓我非常吃不消，尤其時升國三準備要考科學班時。我還記得國二時聽補習班老師教力學能守恆的概念，完全聽不懂，會算那種最簡單的學測考題就沾沾自喜了，聽不懂的現象不只發生在物理，其他科如生物、化學也是，比較好的部分應該是數學，因為那是我花最多時間練習的一科，

國二升國三這個階段可說是最黑暗的時光吧，我光資優理化就上了兩間補習班，外加生物、數學，一個星期大概要上六天的課，其中星期流六還可能上整天，而上這麼多天就算了，有些還聽不懂，得花更多時間來彌補、釐清，有些同樣內容的課程甚至重複上了兩次到三次，這也是我近期整理書櫃時猜發現怎麼有這麼多重複的書，但大多數幾乎都沒有好好花時間寫習題、整理筆記。

時間流轉到科學班放榜後，經歷一番波折以及口試後，終於考上「夢寐以求」的科學班，但這才是另一段超修的開始。因為科班的緣故，補習班總希望我們先聽高二化學的課程，另外安排我們補前面的影片，於是當時考上的幾位同學幾乎天天到補習班報到，瘋狂的看課程，瘋狂的抄筆記，再瘋狂的忘記。從三月考上到九月高中開學，這半年時光飛逝，也是那時我才驚覺我有點太混了，不但沒跟上現在化學超修的進度，前面補課的也沒認真聽。不過這很大一部分也不是超修的問題，只能說當時考上之後就變得太混，發現時又來不及。

上了高中後，補習班的超修的情況就少了許多，因爲大家都是三年後考學測，何必超修累到自己，不過數學還是超修了許多，甚至還跳去上大一微積分，結果上了好多次還是聽不太懂。雖然少了超修，但補習的時間仍然很長，數學我也去了兩家補習班，直到考前真的沒時間才取捨，在這些龐大壓力下，有些人戰戰兢兢，有些人慢慢沈淪，三年後就見真章。

不知不知就高三畢業，結果沒考好，立刻就決定重考了（不過重考哪有超修問題，這裡就不提了哈哈），幸好今年終於上大學了，現在才能比較悠閒在這邊打這篇文章，希望載奮戰指考的各位看到這裡不要打我，你們會考的很棒的！