我在特殊學校工作的日子

記得喬喬大學畢業後第一份工作，是在一間小學擔任教學助理，兩年間我最大感覺是老師的時間和心力有限，只能照顧最好的15%學生，和最差的15%學生，而中間的70%學生，其實是沒時間處理的，遑論SEN學生，於是那年起，我決意到非政府組織工作，幫助中間70%無人照顧的學生（特別是SEN學生）。

兜兜轉轉，喬喬還是回歸校園做老師，在入職現校前，喬喬有一年在特殊學校擔任老師。喬喬任職的特殊學校，學生能力很弱很弱，他們在身體機能和智力上都有明顯缺陷，基本上學生畢業後不會有機會公開就業，而只能在院舍度過餘生（因為身體機能弱，由2017年我入職至今，平均每年都有學生離世/入深切治療部）。

雖然任職只有短短一年時間（一年後喬喬因為不認同學校的行政理念而辭職了），但這365天喬喬一直極度投入和認真做事，因為在我看來學生人生中最幸福的時光可能就是在特校讀書的時光，而我能給予的便是濃濃的愛。

其中喬喬最心痛的事，莫過於有學生本身先天沒任何問題，但由於難產出生，學生腦部缺氧，於是一出生便有嚴重的先天問題；或有學生是三胞胎，本身是一般能力的小朋友，但由於小時候發燒沒得到好好照料，腦膜炎導致智障和影響身體機能，從活蹦亂跳的正常小孩，變成要用輪椅代步的智障兒！更甚有學生因為出生時有殘障，家長遺棄他們，由政府福利部撫養，小朋友的衫褲鞋襪都是善心人士捐贈或教職員買給他的「禮物」。

當年喬喬每天的日程非常「精彩」，除了教學工作，我更側重於照顧：學生因為身體機能差，要把飯菜剪碎甚至打磨成漿，然後由我們餵食、飯後替他們刷牙、帶他們到廁盤坐廁做如廁訓練和協助廁後清潔（三分二學生是用尿片的！）、如廁後協助物理治療師和學生一起拉筋和鍛鍊肌肉（即是減慢肌肉退化的速度）、放學前的水果時間（餵食水果和帶學生如廁）、放學時陪他們步行至宿舍。一天下來，大部分都是體力勞動和較厭惡性的工作，其實都有點辛苦。

除了以上事情，喬喬用得最多時間和心機的，莫如與學生角力：上文提及的輪椅學生，因為自身情況日差和欠缺家人的關愛，變得易怒和經常攻擊別人（喬喬多次試過被他咬衣服、扯頭髮和扯甩眼鏡），一年下來喬喬已進步至本能地識得閃避，以及如何預防學生情緒爆發😌。

除了這位學生，還有另一個學生，同樣因為缺乏愛和安全感，經常在上課期間大叫或做出誇張動作，或在廁所「長坐不起」，每次要用二十分鐘和學生在廁所糾纏☹️

不過每份工都有好處和壞處，這間學校的小朋友真是一班很純真的小朋友：

1）他們熱愛兒歌和喜慶的音樂，《迎春花》更是百聽不厭。

2）他們很有童真，小息時若喬喬有空，會帶他們到感統動一起坐秋千，一邊唱兒歌一邊盪秋千，他們臉上的笑臉令我覺得很滿足。

3）他們有時會很貼心，有次輪椅小朋友惹怒喬喬，他在個別課堂跟我道歉，更說「我希望喬老師開心」、「點解喬老師會對我咁好」，我承認當時自己溶化了。

當時偶爾會和不相熟的朋友見面，他們一聽喬喬是特殊學校老師，都會說「你好偉大」、「你好有愛心」，而我是頗反感這個說法的！我入職特校不是為了炫耀自己，而是我只是任性地做自己想做的工作，想陪伴有特殊教育需要的小朋友健康快樂成長而已！

不過坦白地說，一年下來我覺得自己在主流學校可以發揮的地方更大，能幫到更多小朋友，所以決定找回主流學校的工作，幸運地現職學校極速聘請我，於是我一直做到現在，有機會再分享我在主流學校工作的血淚史🥲