【經濟】填鴨式教學與政策 #百篇挑戰09

大家可能看過這張梗圖或其他相似的梗圖，科技的日新月異讓我們的生活快速進步，然而我們的教學方式仍然維持在工業革命又或是清明時期八股文的標準答案式教學，當然目前國際上也漸漸意識到這種問題，也漸漸逐步想要改善，然而進展緩慢。當然關於教育許多人可能會認為是老一輩總認為讀書至上，因此即使年輕人或政策想轉彎也無法在短期內看出效果。如當初的繁星計畫或才藝加分等，本意可能是為了讓有特殊才能的人有機會得到更好的教學，然而實際上卻成為了學生更大的壓力，許多學生被迫去學習可以加分的才藝。

然而除了教育之外，另一個更可怕的在於國際上對於新興國家的援助計畫，我們也是使用填鴨式的幫助，因此也許實際上並未使他們國家產生進步而式加重了當地人民的負擔。以下是我自己想到的幾個例子：

泛亞鐵路

中國的泛亞鐵路，就是一個很典型的例子，在東南亞諸國一開始期望隨著高鐵興建可以帶來工作機會與經濟發展，然而實際上由於主導權在中文自己國家本身所能得到的工作機會並未很多，同時建置完成後後續的維修費用也將拖垮國內本就脆弱的經濟生態。當然有些人可能會認為這一項計畫算是特例，本身就含有政治意圖。

挖井計畫

在全球每年總有大量的經費被投入到協助貧窮國家挖井的計畫之中，因為根據國際機構調查每年赤貧國家有上萬人因喝到不乾淨的水而引起的相關症狀而死亡，然而每年所興建的水井在幾年後真正能夠持續使用的比例卻少之又少，多數在援助機構的人離去後就廢棄了，原因可能就在於他們本身就沒有足夠的人力資源可以維持水井所帶來的相關維護，甚至挖井的本身亦可能會造成他們相關水源更加混濁。

因此不論是個人或者是國家，其實都會有自己的成長方式，過多的揠苗助長或強制將對方變成尼所期望的樣子，都將使之對方壓力大增或是毀滅。