送別——《城南舊事》讀後感​​​​

「長亭外，古道邊，芳草碧連天；

晚風拂柳，笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

人生難得是歡聚，惟有別離多。」

少年時，在電視上看過上海電影製片廠出品的《城南舊事》電影版之後，深被故事中透過小女孩英子的眼光所看到的世界，以及當中純真誠摯的情所觸動，那首本來是其中一幕畢業典禮時唱的驪歌——「送別」（我覺得是華人版Auld Lang Syne，哈哈）其實貫穿整個故事，彷彿變成電影主題曲，深印我心裏，自此一直想拜讀原著，但不知怎的，這些年買過許多書，讀過許多書，卻好像把這本書完全忘記了似的（這樣的名著，其實要到圖書館借也一點不難），可是，直到三十多年後，才在偶然有十分鐘時間逛書局的時候，發現這本書就在書架的正中央，這個封面的黑白照片，那四合院的大門，古老模式的從右至左橫書的書名和作者名字，勾起我對這故事的回憶和感覺。

在日本大阪出生、在台灣苗栗居住，四歲隨父母到北京（中共建國前她又回到台灣）的作者林海音，以自傳形式述說她小學時代（即上世紀二十年代民國時期）在北京城南居住時的四個難忘故事，以及小學畢業時父親去世的經歷，她在後記中說不要問她故事情節哪些是真的，哪些是假的，我想，那些都是真實的人物，真實的感動，帶給了作者深刻的人生經驗，但講故事的人總要將故事編排一下，好突出主題，也製造動聽的戲劇效果，這個情況，我很理解，因為我也喜歡寫以虛構（或重組）劇情來敘述真人真事以便突出主題的故事。林海音文筆活潑，故事佈局吸引，人物形象隨生動的對話躍然紙上。

故事中作者把自己稱為英子（林海音原名林含英），從英子純真的眼光看世情，我覺得貫穿這幾個故事的主題有兩個：一是「童年以及其中的人與事會隨時光流逝，當中真摯的情和深刻的感悟卻留在作者的生命中」（難怪唱「送別」了），在那四個既獨立又連續的故事，以及父親的離世中，英子不斷離別那些她很喜歡，又對她有深遠影響的人，當她在悠悠歲月中告別她的童年，這些人物也隨著她逝去的童年而遠離，也正是這個緣故，她下定決心要寫下他們的故事，留住當中真摯的情，以及深刻的感悟，不隨流逝的童年而消失。而另一個主題，我認為是整本書的核心信息：「小孩子純真的心靈和眼光，讓他見大人所不見的、感大人所無感的」，在整部小說中不斷對照英子看人與事的眼光與身邊的大人的眼光，他們是那麼不同，以致讀者有一種感覺，彷彿英子作為孩子是那麼軟弱無力、單純稚氣，卻能看透大人的世界，而精明的大人們卻別說看透，簡直就是完全沒有發現英子的世界。書中第二個故事「我們看海去」的一個片段最能說明這種孩子的眼光：

英子無意中與一個竊賊成為朋友，那竊賊告訴她，他要供弟弟到外國唸書，他問：

「小英子，你說我是好人？壞人？嗯？」

英子覺得，好人，壞人，這是她最沒有辦法分清楚的事（正如在第一個故事中，她好喜歡住在惠安會館的秀貞，但大家都說秀貞是瘋子，叫她不要靠近她），於是她說：

「我不懂什麼是好人，壞人，人太多了，很難分。」

然後當她抬頭看見藍色的天空時，她想起她很喜歡的一篇課文《我們看海去》，她就說：

「你分得清海跟天嗎？我們有一課書，我唸給你聽。」她就背起《我們看海去》這首她在課本上學到的詩。

我們看海去！我們看海去！

藍色的大海上，揚著白色的帆。

金色的太陽，從海上升起來，

照到海面，照到船頭。

我們看海去！我們看海去！

然後她說：「金色的太陽是從藍色的大海升上來的嗎？可是它也從藍色的天空升上來呀！我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。」

「對，」竊賊點點頭說，「小妹妹，你的頭腦好，將來有一天你分得清這些。將來，等我那兄弟要坐大輪船去外國唸書的時候，咱們給他送行去，就可以看見大海了，看它跟天有什麼不一樣。」

英子高興得叫起來：「我們看海去！我們看海去！」

「對，我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆……還有什麼太陽來著？」

英子就一句一句地教他唸，他也喜歡這課書了。他對英子說：

「小妹妹，我一定忘不了你，我的心事跟別人沒說過，就連我兄弟算上。」

後來，竊賊在英子家附近被警察逮捕了，英子的母親趁機教導她：

「小英子，看見這個壞人了沒有？你不是喜歡作文章嗎？將來你長大了，就把今天的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎麼做了賊，又怎麼落得這麼個下場。」

英子馬上反抗說：「不！」

因為她心裏想：我將來長大了是要寫一本書的，但絕對不是像媽媽說的那樣寫，她要寫的是「我們看海去！」

讀到這一段，我的視線被淚水模糊了，心中隱約感到這個片段跟耶穌那些天國比喻有異曲同工之妙，不禁闔上書本，望向窗外，深思良久。