「發展的」民智

自由開放的願景需要有所積累
它代表的不是在萬物初生的環境中做什麼都容易滋長
而是當畫面漸趨飽和、資源分配問題需要被提上議程後
人們走過了惡意消耗與激進反抗的強烈對立
不再對「可能」構成罪惡的一切種子加以扼殺
在不會輕易回應至於加入任何人為的風浪的集體共識下
所有人都能享有最大的表現平台
當懷抱惡意的人難以點燃火苗撈不出大量因教育失靈而出現的人血饅頭時
就差不多是那麼回事

（教育失靈的一種呈現是歷史「消失」）