「課程紀錄」高年級學生學習運算思維（上）

這學期的學習主題即將進入到「運算思維」的環節，簡言之，我們將踏入「程式設計」的世界！然而，在談到「程式設計」前，必須要先理解電腦的運作模式以及思考邏輯，因此我們從「運算思維」四要素開始著手，分別為：問題拆解、模式識別、抽象化以及演算法。

「運算思維」可以想成「以電腦的邏輯來思考」。因此在第一週的課程中，我們首先簡單介紹了程式設計的鉅觀世界，也就是「機器學習」，接著練習了前兩個運算思維的模式。

在第一個重點，問題拆解，意即為：面對的一個問題或一個挑戰時，若該問題是相較模糊、攏統、或龐大的，就須將問題本身拆解成一個個「可執行」的項目，因此我們以 Wooclap 的方式進行了一次簡單的練習，以「如何辦一場活動」體驗大問題拆解成小問題的過程。

再來是「模式識別」，模式識別在於找出問題或事情的相關性、規律、或是共通點，以便在日後遇上相同情況時能夠以過往的經驗來解決問題，這部分我們使用了 google 推出的 teaching machine 網頁，來試著製作出一個能判別ＡＢ物品的效果，我們透過大量的照片，訓練鏡頭能分辨出兩者的不同。

最後則是本學期一個滿重要訓練程式能力的網站：Code.org，其為一家非營利組織，致力於拓展學校內電腦科學的普及率，並提升學生對於這件事的參與度，也在往後的週次中都會有Code.org的進度小作業，就這樣，我們開啟了一連串與程式概念有關的課程學習。