【網絡創新】小學創新課外活動 校長：「集合啦！孩子們！」

「校長，網課日子好懨悶啊！」

「校長，我地好掛住老師同學啊！」

「校長，停課期間無課外活動好唔開心啊！」

一間小學的校長，為了回應學生的需要，於是聯同學校負責生命培育的老師，在疫症下發揮創意。在農曆新年期間，於網絡上發起了一個運用新媒體的創新活動：

「集合啦！孩子們——校長挑戰盃」。

一方面在疫情停課期間，為學生提供網絡裡的課外活動，創造不一樣的校園回憶，另一方面增強師生在網絡裡的凝聚力，提升學生對學校的歸屬感，更重要的是藉此機會跟學生進行生命教育及新媒體素養。

新常態下的新嘗試

中華基督教會全完第二小學的林逸龍校長指，這個活動是「跨界別」合作的實踐。學校的生命培育組老師，與電腦科的老師合作，為全校四年級至六年級的學生開設Instagram (IG) 帳戶，然後追蹤學校的IG帳戶「全二心友會」(「全二」為學校的簡稱)。接著，「島主」林校長，邀請師生一起到「考你唔島」，接受由他發起的三個生命教育挑戰。

這個活動全名為「集合啦！全二心友會」，與近年的大熱遊戲「集合啦！動物森友會」相似，校方指這是為了以學生熟悉的事物來提升他們的參與動機。另外，「集合啦！動物森友會」的口號是「因為咩都冇，所以咩都做得到」，學校的「心友會」的口號則是：「因為『心』裡『友』你，所以甚麼都做得到」，亦跟遊戲口號不謀而合。

校長：好多謝一班好老師

「作為新校長，我一直都很想跟同事們一起同心做事。這個活動若沒有一班老師的自發及不計較付出，實在無法成事的。我不是負責構思，只是從旁增潤、補充，並配合老師們。」

林逸龍校長溫柔地說。

陸主任是這個活動的重要推手，她說：「沒有同事全面支援，這件事真的會困難重重。沒有凌頌然老師，就沒有一段有趣的活動宣傳片；沒有姚雙慶主任，就沒有這麼多同學在接受挑戰後獲得幽默的鼓勵；沒有雷智明助校，就沒有師生的學校IG帳戶；沒有一眾有心老師和社工的投入及參與，就沒有這些寶貴的師生互動。」

林校長向學校積極參與此活動的老師們致謝，並指生命培育組同事的用心令其感動：「他們不但主力推動及執行、又提供技術支援、並在學生完成網絡挑戰後，積極回覆每一位學生，當中的回應充滿愛與幽默感，令學生信心倍增，促進師生的交流互動。」他認為在網絡中，老師也能好好關懷學生，不在乎環境，而在乎心境。

「在網絡中看到同事在學校以外的另一面，例如有一些平日正襟危坐的老師，原來是冷面笑匠、又有一些老師拍攝及美術技巧高超等，這均令我得以更立體地認識同事。」

承接網絡裡的生命教育

在去年疫症停課期間，這間學校的生命培育老師，已別開生面地在網絡進行一連串的生命教育工作，曾推出「生命教育五重奏」：

1) 原創抗「逆」影片首映禮，停課不停「正向教育」，為全校孩子「集氣」

2) 全校集體創作兩首抗「逆」之歌，向社會「送暖」，增強學生在逆境中的能力感

3) 在每一堂網絡課堂後的「生命教育時光」，加強師生互動，向學生傳遞愛與關懷

4) 在網絡中教授學生正念呼吸、伸展運動，照顧學生身心需要

5) 以學校吉祥物為題材設計「抗疫卡」，提醒學生六大抗疫資訊

陸雪瑩老師是學校的生命培育主任，她強調說：「即使停了課，也不能停老師對學生的關愛及支援。」陸主任指，是次活動是與生命教育機構Why Not Education創辦人及總監林秋霞老師一起構思的：

「在這個幻變的時代，我們覺得現今的教育工作者真的要與時並進，善用網絡，走進孩子的社交平台，這樣才能更多角度認識他們、鼓勵學生，並肩同行。」

乘時學習新媒體素養

香港中文大學新聞與傳媒學院畢業的林秋霞老師表示，「有別於主流教育界的論調，這間小學不但沒有與學生在社交平台中保持距離，反而以這個平台為疫症期間的重要陣地，希望即使不能『無事常相見』，但也期待孩子能『活動網上見』，師生在網絡中作緊密聯繫，促進學生與學生間、學生與老師間的互動。」

林老師在此活動前，最關注的是學生的「新媒體素養」。

「新媒體」是指通過互聯網或電子科技，傳播及獲取信息和資訊的途徑，讓人們彼此交流互動，例如社交平台。

而「素養」是指一些技能，「新媒體素養」指的是尋索、分析、辨識、創造及運用資訊的能力。

「要言之，人們能理性、有效及合符道德地運用資訊及資訊科技，成為才德兼備的資訊製作和接收者。學校很好，願意信任學生，這樣讓孩子有空間去展示學術以外的自己。」

「老師投入參與這個活動，帶動學生踴躍參與，師生打成一片，反映這個平台是師生互動的不錯途徑。因此，我們希望可持續發展及使用這個平台，例如英文科同事可以此平台跟學生在網絡中，趣味地學習英語；以後長假期的各項活動，也不妨善加運用此平台。」林逸龍校長說。