研究方法筆記與閱讀書單

進了研究所，很大一部份是要學習研究方法，但是回頭翻了研究方法的教科書，有看沒有懂。老師上課花了兩三堂的時間講解實驗組控制組、自變項依變項，卻仍然一頭霧水。不禁會心想：這又該怎麼辦呢？

其實研究方法就是探究因果關係：觀察到一個現象，一定是事出有因（自變項），這個原因就導致了這個現象、這個結果（依變項），而你所猜測的原因就是研究假設。

舉例來說，觀察到很多人都闖紅燈，於是認為男生比女生更容易闖紅燈。那麼性別就是自變項，闖紅燈就是依變項，而「你認為……」就是研究假設。

也許會覺得不只是性別呀，搞不好教育程度高的就比較不會闖紅燈！行人的教育程度間接影響會不會闖紅燈，因為教育程度是行人本身的屬性，再加上認為性別才是主因，教育程度是次要影響的因素，所以教育程度是中介變項。

那麼路口流量、時段也會影響，這又是另外可能會影響闖紅燈這件事的因素，那麼路口流量、時段就是干擾變數（外在變項）。

當然影響的因素千百種，說不定都有相關，但是那樣把它們通通畫進研究架構圖裡，只會越畫越複雜，弄到腦袋混亂和累死自己。想想你的時間，挑出幾個你推測可能最重要的因素來做就可以了，其他因素就通通丟到研究範圍與限制裡吧。

老師常說：研究是一種偏見。因為人對於研究問題有自己心目中的研究架構，所以文獻探討也必須依據自己的研究架構來寫，文獻是協助能拿出更多證據去說服別人。因此寫論文時理想上應該是研究題目、目的出來後，先畫研究架構，再去回頭找文獻。但有時候遇到的情況是你對於研究的東西不夠瞭解，架構圖畫不出來，那麼可以邊看文獻邊畫架構，並且視情況修改架構圖。之所以不建議看完文獻再來想架構，是因為這樣容易在茫茫文海中失去方向，變成文獻找了一堆卻都派不上用場的情況，因此建議先畫架構圖是有助於釐清你尋找資料的方向。

最後那些令人難以理解的統計、抽樣、內容分析法還是實驗法還是個案研究等等，簡單來說那些研究方法的作用是幫助你收集到你想要的第一手資料，抽樣和統計是讓你只要得到一部份的資料就有可能代表整體。

再以闖紅燈的例子來說，假設你想用問卷調查法，這時候你就會發現一個問題：「問大家有沒有闖紅燈，結果大家都說沒有」，那麼這個方法就不可行。假設為了得到最直接的第一手資料，也許使用觀察法是最適宜的。但全台大大小小路口街口那麼多，也不可能跑遍全台守在路口，所以你必須從那麼多個街口中選出一兩個，選定觀察時間，利用碼表計數或照相機、攝影機等工具來幫助收集資料，這時候也會發現一個問題是你很難從觀察中收集到教育程度的資料，頂多只能大概推測是上班族還是學生，那麼圖二的架構就不可行，必須要回頭修正。

反反覆覆修正題目和目的，修正研究架構和方法，這是一個必經的過程。

最後也推薦相關的閱讀書單，對於寫論文以及做簡報很有幫助。

論文寫作與量化研究，作者吳明隆。從學校圖書館借過這本，讀過之後覺得作者寫得很清楚明瞭，而且容易讀懂，對於自變項依變項抽樣方法還搞不清楚的學弟妹可以看看。

同作者的另外一本書，SPSS 統計應用實務，要用問卷調查法和跑SPSS必備的工具書。雖然出版年代久遠，但是其中的統計概念條理清晰，容易理解，只要照著範例一步一步執行步驟，很快就能學會操作方式了。而且書中也有舉出實例來說明要用哪種統計方法，閱讀時試著把自己的論文套進去，就能大概知道要怎麼跑了。

設計研究方法，作者管倖生。推薦這本的原因在於它收錄了所有常用的研究方法，而且說明也淺顯易懂，書中的舉例又多與設計相關，很適合設計人閱讀。

簡報藝術2.0，作者Garr Reynolds，譯者張國儀。很棒的簡報概念書，改變既成的設計簡報觀念，讓PPT再也不只是PPT，而是一段說給大家聽的故事。