我知道的STEAM

STEAM

STEAM其實是一個生活中學習的概念，不是專門針對科學或是工程而已，也不是理工人專門的領域，他是從幾年前的STEM改良來的，以前的STEM是專門針對程式設計與工程學的操作培養，主要的對象為中學生以上，沒有特別針對幼兒的訓練，因為0~6歲的階段通常培養的是生活常規、基本語言能力、自主能力、大小肢體動作訓練，就連感官訓練都是這幾年從歐美流行進來的。

而STEAM最棒的做法就是啟發孩子自主思考與學習，而不是大人灌輸孩子知識，而是他們自己去找答案、解決方法。

所以整個流程會是～

發現好奇的事物 —> 引發動機 —> 環境中給予知識資源 —> 幼兒自己找答案 —> 家長老師幫忙確認答案 —> 發現錯誤 —> 請幼兒思考如何調整作法 —> 再次確認 —> 再次調整 —> 找到適合的答案或作法 （其實沒找到也沒關係） —> 延伸應用在其他類似的領域

以下我大概說明一下STEAM的概念～

S 科學：以大自然為出發點，去認識我們周邊的一切現象，科學就是生活中的一切，舉凡天氣、料理、植物、動物、光影現象等等，甚至到色彩變化、宇宙現象、量子力學等等，都是科學。更進階才會去研究電腦程式、遊戲程式、自然科學、醫學、基因工程等等進階領域。所以以幼兒的科學來說，我們可以從生活中的現象開始帶著他們去發現、探討、認識。

Ｔ 科技：以生活中的工具來操作，不一定是電腦、手機等等3C用品，像是剪刀、尺、杯子、碗、鍋子等物品都是科技的一部分，甚至可以加入度量衡的概念，也能培養操作技巧。同時培養運用工具來解決問題的能力。

E 工程：培養工程師的思維，也就是從無到有的創造，自己發想、設計、製作，這過程中需要與人討論、實作、修正、再修正，整個從無到有的建構，培養出設計思維，將來能運用在各種領域，同時也能自主解決問題。

A 藝術：這邊談到的藝術包含了整個宇宙、大自然的天然美感，以及人文關懷的同理心。包含了我們能想到的藝術領域，以及人與人的溝通、團隊合作，以及對於環境的認同感、感官的訓練培養，觀察能力也是包含在這個區塊。

M 數學：不是一加一等於二這種數學而已，而是整個數學的概念就包含在我們的生活周遭，葉子通常一節有幾片？花瓣通常是幾瓣？雞蛋為何只有一個蛋黃？延伸到空間的概念、形狀、大小、輕重等等，再更進階就是運用量測工具來測量這些數據。在幼兒方面，其實光是辨別不同物體的差別並進行分類，講出個別的差異，就已經是數學的概念了。

所以STEAM大致上的概念就是培養出能自主思考並且解決問題的能力，對於身邊的一切充滿好奇心，主動尋找答案，並且在家長的支持下延伸學習與研究，不再是為了考試而唸書背答案，也不會因為做錯了而被責罵，錯誤是學習的必經過程，就算不會成功，都在過程中學習到了經驗與知識。

這樣的思維邏輯可以幫助孩子將來在面對挑戰時更有勇氣去想辦法解決、與人討論、自己找答案，未來進入職場也能很快上手工作，甚至協助解決問題，進入運用AI的工作職位，而不是會被AI取代的工作職位！（好歹AI也需要有腦袋的詠唱師啊！）

以上分享給大家

寫的不盡詳細的部分請多包涵

畢竟我當初也上了一個月的培訓課程啊！太多內容無法全寫上來😅