老師好與好老師

小時候只知道【導師】是班上的導師，那個被我脫累的上班族，辛辛苦苦念書，卻在學校裡被我踐踏、被我忽視、被我抵抗，對於師字輩，我尊敬但我沒辦法服從，所以我總是虧欠，想到導師我只有抱歉，就是一個上班族，被我脫累業績。

這幾年才知道什麼是【Mentor】，不是學校隨機給我的，是我打從心裡認同的，能互相學習，看著不會的我，一個想問一個想回答，【Mentee】也不叫做學生，叫做被指導者、門生、徒弟。

這小小定義上的差別，卻避開了我的恐懼，讓我敞開心胸學習新語言。

記得在語言學校裡遇到威利斯老師，上課的第一天他說我程度在這個班會跟不上，討論幫我轉班，我開始自責道歉、我開始發抖落淚，他困惑地看著我，說「我不是在懲罰你」，好奇的問為什麼我會如此恐慌，在討論後他感受到我有很多的疑惑跟逞強，問我學英文的目的是什麼，他看出來英文讓我在新國家生活很自卑，他看出來我只是想要有人理解，因為他理解我，我不是在找一個英文老師，是在找一個在澳洲的生活導師。

討厭上學，因為每次去學校都是被懲罰，被羞愧、被期待、被糾正，我的父母像朋友，給我自由的家庭長大，對比學校像是一個煉獄。家裡開安親班，家裡的老師都說我很棒是好幫手，但在學校我就是害群之馬，小小的我腦袋混亂，愛著老師又怕老師，在學校的體制下，我是個很好的義工，但從來不知道怎麼當個學生，一邊討好老師、卻一邊得罪老師，我忘記學校是拿來學習的空間，一直在找公差追求某種業績，所以高職畢業後，對大學沒憧憬就轉向了就職。

當時疫情期間，語言學校因為學生不足要併班或砍班，調動課表，國際學生要兼顧學費上班，櫃台好心的問我「想要換上課時間還是要換老師?」
我開心地說「跟威利斯老師!」

櫃台笑著，「你把威利斯當Mentor(導師)了!」

語言學校講白了就像個補習班，櫃台笑著老師笑著，陪著我突破心魔，學習新語言新知識，鼓勵我發問，從前的我不懂也不舉手，威利斯等著我問問題，期待著每個問題，他說我是他上課的好搭當，沒人問問題他會睡著，我不問問題我會睡著，在班上墊底的我，成為在班上樁腳，0分的我敢問，其他人都追著問，22周的時間，從0分到22分，我的每一分都是我們的成就，最後雅思的6.5，他謝謝我讓他當個有成就感的老師，任何的紅包水果禮盒，都比不上他可以用我的故事鼓勵更多學生，我相信他不會忘了我，我也不會忘了他，每一分地建立都是多麼的踏實。

我的聽與說成績大大高過讀與寫，我一度跟老師道歉我有失讀症，想要放棄。
他說這很正常，左腦同學跟右腦同學不同，我學語言是為了工作，我只要突破心魔相信自己會運用語言，文法跟拼音其實科技能補強我的弱項，當時還沒有AI，才短短幾年變成讀與寫很完美的學生很焦慮，我總是在心裡默默地感嘆，還好我沒放棄。

當時疫情，每個人都是含著淚跟不安，笑著上課，常常會有人突然電話響了，哭著回來說家人病了，然後大家都哭了，在那個班級裡不存在競爭，只存在同理跟安慰，一群離鄉背井的成人，在不知道故鄉怎麼了的情況下，含著淚追著那不確定的未來。

原來導師可以是我選擇的，原來導師期待的是我的進步，原來師生關係可以是互相學習，不是成績換業績。我開始又重新理解指導這件事，我生命裡已經有很多的導師，教導我、賞識我、回答我、培養我。

生活中有很多的女性，不是討厭我，只是想告訴我身為女性會遇到的問題，看著橫衝直撞的我想提點，因為我自己還沒看到問題，還沒發問，小小的腦袋不懂那句『我是為了妳好』。

我現在知道，身為一個不斷學習的生命體，我可以發問，我可以量化問題，可以幫生命的每個部份找到Mentor，哪裡有問題就去拜哪個部份的師傅，我才理解為什古人要三顧茅廬。

還好才花了二十年，就知道為什麼人要學習，省的我又難過二十年。