第一次參加這種每天寫文章的活動，原本是抱著交作業的心情報名，順便看看是否能訓練組織能力，對生產內容的精彩度，沒有期待。確實，回過頭看，這七篇中有些覺得還不夠好，但也不知道怎麼改；而有些因為大部分細節還記得，可以支撐文章。我是志在參加也想得文學獎的人，投了不少，有入選過但沒得過獎，這種行文風格看也知道不會得獎。

關於有指導關係要不要送禮這件事，我和朋友討論了很久，我認為人際關係不需以禮物建立，更何況送禮大多都是食物，吃進去又拉出來，這有什麼意義？朋友認為送禮是社會化的必經過程，即便不是真心都要送禮假裝，透過實際行動讓對方感覺你有感謝他。我說，如果對方是很虛假的人，那我一定會送成全他。

曾經作弊這件事，很少人知道，好像過了很久以後，只有和家人講過一次而已。國小中低年級座位兩兩一排，考試是用書包擋住，那時不知道在想什麼，有一天考數學，快考完時便往後坐，看隔壁同學的答案，後來有沒有改我忘了，也許只是想體驗這種考試的禁忌。後來到了高年級，座位依然兩兩一排，考試不再用書…

過年回去我爸的北港老家，待的時間通常是除夕（或除夕前一天）至初二，進去會先經過產業道路和一片公墓，類三合院的住宅，仍保留左側的紅磚古厝，現在做為倉庫和車庫。而居住的房子是十多年前重建的，進門就是神明廳，左側是阿公、阿嬤的房間，右側是我們的房間，再進去是客廳，左側通道可連接二姑姑房…

我剛開始嘗試寫文章時，覺得寫作過程像層層打怪，所以爬了一些新手作家的攻略文，想從中獲得秘笈，其實也沒從裡面看出什麼端倪，不如模仿自己喜歡的作品，比較實際。有些作家說，文章最後的題材會回到原生家庭，不論真實或虛構，或兩者結合，家人很忙，不會閒到來看你對他們的評價。

國中班導是英文老師，雖然我國二才轉過去，只和她相處2年，但這段師生關係現在回想，還是印象深刻。她的帶班風格十分特別，這是好聽的說法；難聽的說法是喜怒無常，其實這也不夠精準，應該是說她高興時也只對喜歡的學生表達，而生氣時是全班遭殃，曾有多次的午休集會，在大家吃完飯她開始上台宣講，當週或當天全班的表現哪裡需要檢討。

去年3月中，學校課程規定需與工作室洽談合作，期末共同參展，我們組找了9間，其中包含不讀不回、已讀不回、人力不足和撞期婉拒、態度不明我們先說不要的。好不容易找到有意願的店家，困難當然不僅於此，最後出線的2間店，約在同一天參訪，3位組員兵分兩路，我去上午，另外2位去下午。

活在白日夢裡，常被白日夢吸引而分心，腦中有一座動物園，常幻想自己是熊/樹懶/猩猩，將生活中所遇到的人事物都放進去，彷彿擁有一座小樂園，每到夜晚，就是投資擴建的時刻。從很小的時候我就會和我爸「練肖話」，家人覺得童言童語，無傷大雅，只是父親帶我到街上學動物走路這點，讓我媽十分不悅。