Fall 2014上课（非专业课部分）

我突然发现写到现在，我都没有完整地把我这学期上了什么课，每天的校园生活是怎样的讲述一遍。新学期的开始，怎么能跳过这一段呢？每天几点起床，上什么课，去上课之前要做什么准备，上课的地方在哪里，在哪个教室，课上老师都讲了什么，下课之后我又去哪里，下一节课什么时候上……既然是大学生活，总要讲一讲上课的事情吧？

自从前段时间选课以后，我就再也没提过在学校上课的事情。其实到现在为止，学校里早就已经开学了。

要回忆起十年前最遥远的一个学期都注册了哪些课，分别是周几，几点几分上课，还真有点困难。我努力翻找着记忆抽屉最深处的东西，翻找了有一阵子才全都找齐。我一直觉得自己记忆力还挺好的，能记得清楚十年前生活的每一个细节，现在看来我的记忆力也不像我想象得那么好。

开学以后，我每天早上都订6点40的闹钟。为什么要订这么早，因为我想早上起来去打网球，就像暑假的时候在国内一样，每天早上早早地起来和姥姥去打网球。要是放到现在，让我起那么早，我是绝对起不来的。每天晚上熬夜熬到两三点，早上六七点怎么可能起来？

放暑假的那一个月，每天早上起来去和姥姥打网球，非常快乐。球场里有一条土狗，生了好几窝小狗，有一窝刚生下来的小奶狗，都是小斑点狗，有土黄斑点的，还有黑白斑点的。那会儿我每天早上打完球，都去和那窝小狗玩一玩。我最喜欢那两只黑白斑点的小狗，不知道为什么我就是对所有黑白花色的动物都有好感，猫我也喜欢奶牛猫。我记得那会儿还带了果冻去喂小狗，小狗还挺喜欢吃果冻的，甜甜的，每次揭开塑封的塑料纸，它们就一边舔一边吃了。从网球场离开，打球出了一身汗，我和姥姥一起骑自行车回家，路上一边聊天，一边汗湿的衣服就风干了。风一吹，就一点都不热了。回了家以后姥爷在看电视，或者准备做午饭，对我们回来这么晚很不满意。我们笑他不懂得我们的快乐。屋子里面有红烧肉的香味。真的，我都快要忘了姥爷做饭的日子了。自从他生病以后，就再也没有进过厨房了。他腿脚还方便的时候，身体还健康的时候，每天都在厨房里忙碌做饭的日子，慢慢地竟然也在我脑海中模糊远去了。

那一个月每天都出门打网球，十分舒爽。每天运动，我的体力也变好了，有一次和朋友去游泳，一百米的泳道，我连着游两个来回都不用停下来歇。我觉得这种感觉太好了，我想着一定要把这种感觉保持下去。所以来到美国，我想继续保持早上打网球的习惯。公寓旁边的小公园里就有一个网球场，还有一个打壁球的墙板，就算没人和我一起打，我也可以自己对着墙壁练习壁球。所以我订了早上6点40的闹钟，想和在国内的时候一样，每天早上起来去打网球。

可惜的是，自从订了这个闹钟，我没有一次是6点40就爬起来的。没有一次，没有一天，一次都没有过。早上闹钟响了，我就按掉了。闹钟再响，我再按掉。闹钟再响，我再按掉。不知道响过多少次，我好不容易艰难地爬起来了，然后又倒在床上，又睡着了，就这样，我没有一次早上6点40出门去打网球的。羡慕那时候的睡眠质量，闹钟怎么叫都把我叫不醒。要是放到现在，大概第一个闹钟响的时候我就会醒了吧。

虽然如此，但我还是坚持不懈地每天早上都订闹钟，坚信下次我一定能爬起来。然后到了第二天早上还是照旧。总之，我没有一次像我计划的那样，早上六点多起来去公园打壁球。这个执念维持了一段时间以后，终于被我放弃了。我终于意识到，来到美国之后，很多生活习惯是不能照搬国内的。我也没必要非要要求自己像国内的时候一样作息。明明是八点，九点甚至十点才上课，我六点就订闹钟起来这不是有病吗？

其实就算不订六点的闹钟，我上课也起不来。忘了有多少次，早上闹钟响了，我困得要死，完全不想起来，然后就看一眼今天早上的课，有没有其他时间的，如果有，我就换一个时间去上课，然后翻个身继续睡。每当这个时候我总会想到爱情公寓里面的张伟，他错过自己婚礼的那天，睡得迷迷糊糊地看了一眼曾小贤的手表，发现才四点，然后美美地翻了个身继续睡。当时他翻那个身的样子真的很幸福。我就想，如果他不用起来去赶着参加婚礼，就这样一直舒舒服服地睡下去，不也挺好吗？不管什么事，天王老子也不能阻止我美美地睡上一觉。不管有什么事，等睡起来再说呗。如果人人都有这样的心态，就不会因为第二天有重要的事情，头一天晚上焦虑得睡不着了。

我周一早上是八点的课，虽然我后来去查证了当时的聊天记录，我当时自己说是十点的课，但我还是感觉，我应该是八点的课。因为如果是十点的课，我不可能起不来。那时候又不熬夜，顶多凌晨一点也该睡觉了。凌晨一点睡觉，怎么可能十点还起不来？当时说十点上课，说不定是把八点的课调到十点了。在国内的时候，我早上起不来，就看看今天这节课还有什么时间，如果有晚一点的时间，我就翘了这节，等到下一节再去上。国内是可以这样，不知道美国的学校可不可以。不管可不可以，我都这么做了。

来到美国的第一个学期，我注册六门课。每节课一周都要上2~3节。有的课周一、周三、周五上，有的课周二、周四上。一般来说，一周三节的课，每节课都是50分钟，一周两节的课，每节课75分钟。

周一早上8：00~8:50，MGT 286，是一门管理课。这门课就是一周三节，每节课50分钟。这门课现在给我的印象，只剩下一个代码了，我连这门课的全称叫什么都忘记了。也许不是忘记了，是我从来就没知道过。

这门课的教授是一个金发碧眼的白人女老师，看年龄可能在40朝上。她挺和蔼的，即使我经常不去上课，忘了写作业，甚至忘了考试，她也没有指责我，训斥我，只是和蔼地告诉我，考试时间过了就不能再补考了。

这节课我经常不去，也从来没有听过。等到下课，我就收拾东西离开。上课的时候，我也都不知道在讲什么，只记得我们经常要小组讨论，讨论什么东西我也不知道。我和一起来的几个中国同学一个组，小组作业我总是什么也不做，然后蹭别人的成果。其实我也感觉到，到了后来，我的组员都对我不太满意，只是没有明说。即使我说了“不好意思啊，这次我没参与”，她们还是不满我什么都没做。没做就没做，不会因为你道一个歉别人就不生气了。

我不知道是不是所有刚刚来到美国的学生都像我一样，对上课和考试这么不当回事。也许就是因为我太不当回事了，后来才付出了代价。

周一下午13:30~14:45，CIS 301，是一门计算机的课，Computer Information System. 这是一门一周两节的课，所以每节课75分钟。这门课的时间我其实也记不清了，也可能是下午一点，也可能是三点。不过我还是倾向于在下午一点~两点之间，不然的话，就很难解释第一次上课的时候，我因为中午回家，在家吃了一个午饭而上课迟到了。

第一天上课的时候，我上午下了课，想着下一门课下午才上，中午应该回家吃个午饭，就回家自己做了个咖喱饭吃。煮咖喱的时间比想象中要长，等我煮好了吃完以后，时间就来不及了。迟到挺尴尬的，虽然老师什么都没说，但我还是尴尬。所以后来，我就再也不在下午有课的时候跑回家做饭吃了。

不过说实话，那咖喱真的很好吃，用土豆、胡萝卜块和猪肉块一起炖，放上印度的黄咖喱块，配上米饭一起吃，很入味。当时因为想快点吃饭不要耽误上课，所以顾不上等饭凉了就匆匆吃完了。咖喱和米饭都很烫，烫得我舌头和上颚都起泡了。但还是很好吃，现在回想起来，我还想吃咖喱。

这门课的老师是一个印度男老师，看上去很年轻，可能二十大几或者三十出头。每天来上课的时候都戴着苹果耳机在听歌，感觉挺时尚的。CIS是要在电脑上完成一些东西，好像这门课没有我认识的人，所以我很谨慎地跟着老师的每一个步骤，生怕哪一步漏了，不会做，又不知道该问谁。

周二早上11:00~12:15，MGT 340，这门课也是75分钟，一周两节。这是一门管理课，名字我也忘了。

教授是一个白人老头，看上去很像人们印象中那种老教授的模样，穿着白衬衫，系着领带，一身正装，然后严肃地讲课。这种学院风的老教授，出现在课堂上就会给整个教室带来一种严谨的、学术研究的氛围。在这种氛围的影响下，我本应该认真听课的，可是不知道为什么，我上他的课还是走神。明明非常想认真地听课，但是一个学期过去了，我愣是什么都没学到，什么都没听到。只记得有次上课的时候，突然来例假，肚子剧痛无比。大概是因为来美国头一个月，喝了太多的冷饮和冰水，所以第二个月来例假的时候痛不欲生。明明是第一天，但是流了好多血，下课的时候站起来，发现已经浸透了裤子，把凳子上都染红了。

周二下午17:30~19:00，Badminton 101，这个就是我选课的时候选的那门羽毛球课。这门课时间很长，要上一个半小时。我也不记得这门课是一周一节还是一周两节了，也可能一周只有一节，毕竟它是一门只有一个credit hour的课，一周一节，一次上90分钟，才和它的学分占比比较匹配。

这门课在体育场馆里上，那个场馆的名字，我第一次看就笑了，叫Mcdonald Arena. 麦当劳楼？那时候真是孤陋寡闻，还以为所有名字叫Mcdonald的建筑都和麦当劳快餐有关，Mcdonald应该就是一个普通的姓氏，也许这座体育场馆的捐赠者姓Mcdonald，只是我对这个姓氏的认知就只有一个快餐汉堡店而已。

教这门课的老师是一个白人老奶奶，一头银发，胖胖的，记得第一节课，她给我们讲syllabus的时候，要下课了，她满怀热情地振臂高呼：How many of you guys love badminton？结果居然，没有一个人呼应她，大家就很沉默，很安静，气氛一时间很尴尬。我都替老师觉得尴尬。我猜可能，老师也觉得扫兴，然后自说自话地接了一句，No? OK.其实我也觉得很奇怪，为什么没有一个人回应她呢？印象中美国人不是都很热情外向吗？难道大家都是为了凑学分，被逼着选这门课吗？

这门课上我认识了几个同学，有两个来自台湾的男生和女生，当时听到他们在用中文交流，我正好有听不懂老师说要做什么的地方，就问他们。然后我们简单交流了几句，女生说他们是台湾人。当时听到他们说中文我就松了一口气，虽然他们和我来自不同的国家，但是同样能用中文交流，我就觉得安心了不少，如果有听不懂老师指示的地方，我就不用慌乱，可以问问他们了。

我知道，上面这段话如果放在大陆的媒体上，一定会被人用红笔圈出来，挑出来然后游街示众的。在很多中国大陆极端分子的眼里，“来自不同的国家”这种话是他们的雷点。但是对于当时的我来说，那两个台湾的同学给我的感觉，就是“不同国家的人，然后说同一种语言”这种感觉。我没觉得他们是台湾人，所以就“哇塞，我们是同一个国家来的耶！”这种感觉。尽管我们都说中文，但他们给我的感觉，和其他国家的外国人给我的感觉是一样的。我不知道这种感觉，是来源于文化和价值观不同，还是因为政治原因而产生的某种隔阂。其实那两个同学也很友好，这门课上我们也经常一起组队练习。有一次上课结束之后，那个女生问我：“你还要练吗？我超累的~”我觉得她的口音很可爱，也很新鲜。因为在中国，由于各种原因，人们都几乎没有机会接触到一个真实的台湾人，中台之间的政治斗争只存在于新闻媒体里，和人们茶余饭后的谈话里。

可是此刻，在这异国他乡，我认识了两个真实的年轻台湾学生，那种真实接触的感觉，尤其是在听到那个女生台湾口音的时候，让我觉得新奇又有趣。我不知道我这样说，在台湾人眼里是否会有种政治正确的感觉，但我尽量客观描述自己的真实感受。国与国之间的政治博弈，和几个来自大陆和台湾的年轻学生又有什么相干呢？大陆电视剧里不是经常描写这种情景吗？来自不同国家的普通人见面时，就开始宏大叙事，什么“xx人民友谊万岁”“希望有一天你们到中国来”“我们xx和xx国的人民是永远的朋友”，我要告诉你，那些都是放屁，是放屁，是政府为了宣传一些东西而故意那么刻画的。不会有人那么傻逼，傻逼到见面就谈政治，傻逼到把自己当成是整个国家的代表。希望广大的年轻人，不要相信伟光正电视剧里的胡编乱造。世界是什么样子的，你还是要亲自去走一走，看一看。

这门课上，我还认识一个巴基斯坦的女生，瘦瘦小小，皮肤棕黑。我们互相自我介绍了一下，我说我来自中国，她说她来自巴基斯坦，可能是她的发音让我没听清楚，她以为我不知道这个国家，然后还特意强调了一下，“Yeah, Pakistan is next to China. We are neighbors!”可能巴基斯坦和印度也是同一个民族吧，他们的长相一样，说英语的口音也是一样的。我不知道印度和巴基斯坦的关系，是否就和中国和台湾的关系一样，同根同源，只是因为是不同的国家，文化和价值观不同，所以成了不同的民族。我不太了解印度和巴基斯坦之间的关系，所以我只是推测。这个女生虽然个子很瘦小，皮肤黝黑，但是五官长得很好看，眼睛大大的，五官很立体很深邃。好像很多印度的人都有这种深邃的亚洲面孔，CIS课上那个印度教授也是这样，之前在电视上看到过的记录片里也是这样。

练习赛的时候，我也和这个巴基斯坦的女生组过队，但我不太会打，也不太知道规则，所以经常在该接球的时候停下了，该发球的时候也不知道发球。我和她各站一边，中间有一条分界线，只要落在我这边的就由我来接，落在她那边的由她来接。可是有的时候，她也会越过这条线，到我的框线里接球，所以有的时候我也不知道这球该不该接。有好几次球落到我这边了，我以为她要接，结果她没接，我也没接，她就很无奈地对我说：“It's in your box！”我估计她很无语，因为我害得我们队频频丢分。我也很尴尬，我不太懂规则，可是她们也太灵活多变了，明明有的时候落在我这边了，她去接了，所以下一次球过来的时候，我就不知道我该不该接。

上这门课的时候没有很多美好的回忆，除了不懂规则，不太会打球以外，我不会告诉你，我在这门课上还受了伤。

有一次练习赛，我和两个美国女生组队。那两个白人女生看上去很冷淡，也没有和我打招呼，打球力度很凶狠，每次打过来的球我都接不住。一来二去的我就很着急，我觉得我总不能被她们压着打，所以我也猛力挥拍，试图也把球凶狠地打过去。就那么打了几下，我感觉肩膀开始疼，刚开始我没在意，还以为只是抻住了，活动几下就好了，但是过了一会儿，我发现我的胳膊抬不起来了。对面把球打过来，我刚抬手要挥拍，就感觉肩膀一阵剧痛。我捂着肩膀弯下腰，对面的同学和老师发现不对，问我怎么了，我说我伤到肩膀了。然后我就不能再打了，反正我也打不过那俩人，省得继续丢人现眼。

我在场边坐下，老师过来问我，需不需要去学校的health center，我摇头说不需要。老师说了些什么，好像是分析了一下我的伤。我问老师，是不是因为我挥动肩膀，用力过猛了？老师说，emmm yeah...it might be. 她用了might be，说明她心里觉得大概率不是这个原因，可能更多的还是因为我缺乏运动，加上没有做好热身，所以扭到了。

她又问了我一遍，需不需要去health center，我还是说不需要。她问我确定吗？我说确定。其实我只是想现在就回家。我不想上这课了，太无聊了，我又不会打，又不喜欢打，同学里也没有熟人，我也不太习惯和那些外国学生交谈。我想回家，去和Alex逛超市去。我给Alex发微信哭诉，说嘤嘤嘤，人家的胳膊扭到了呢55555好疼呢~

当然了，我不是用这种语气说的。我只是说，我打羽毛球把肩膀扭了。现在想想，其实我当时应该去health center看一看的，至少也要搞清楚，我到底扭伤到什么程度吧？我应该拿点药，跌打损伤的药。以前总被教育，说轻伤不下火线，说要学会坚强，说带病坚持工作/学习是优秀品质。啊我呸，这算什么狗屁品质？？我受伤了，我为什么要忍着呢？我明明就应该去验验伤，我为什么要强忍着说我不用去health center呢？我当时跟老师说不需要去的意思，其实就是想表达“不用了，我没事”，我明明就有事，为什么要说自己没事？她又不是我父母，即使我说有事，她又不会担心我。所以我到底为什么要习惯性地说谎？

就因为当时没有去health center验伤，没有做一些医疗措施，我的伤拖了很久才好。刚扭伤的那半个月之内，我的右臂根本就不能抬，连给自己梳头都做不到。去学生餐厅吃饭，我右手连菜都夹不进盘子里，只能用左手夹。后来我的胳膊慢慢能抬起来了，但还是不能做用力提、拉这种动作，一做肩膀就隐隐作痛。大概有几个月的时间都是这样，后来又不知过了多久，才慢慢地好了。

因为上课这个主题的篇幅太长了，写着写着就写了一万字出去。我不想一章放那么多字，所以就分成了两个小节，把剩下的内容放在了下一节里。

其实我本来是想简单地讲一讲我上课头一周的情况的，可是写着写着就不由自主把每一门课在整个学期发生的事情全讲了。这个时间线就纵向拉长了。反正基于free writing的原则，我想到哪儿就写到哪儿。我本来的计划是随着时间的推移，一点一点地把事情的全貌展开的，结果上课这部分的全貌过早地全部展开了。我也不知道这种写法，比起随着时间线一点一点展开显得更好还是更坏。这样写可能显得更有主题，不过就破坏了时间线原则。算了，先这么写吧，大方向上先按照时间线来推进，每一个主题里面，再纵向地讲述好了。不然如果全都按照时间线来写，主题就会被撕得支离破碎了。