上大學後，我開始接英文私人家教，對象涵蓋國小至高中，在輔導過程中，我發現一些有趣的現象~

教育是給你吃飯的工具，不是一直幫你畫大餅。

應該不少人抱怨過台彎的教育：升學主義、吹捧補習……等等。大家也應該很常聽到「看看北歐是怎麼作的？」

2019年，台劇《你的孩子不是你的孩子》原著作者吳曉樂出版《可是我偏偏不喜歡》，正逢台大社會系教授藍佩嘉推出新書《拚教養》，OB特別安排兩人對談。《可是我偏偏不喜歡》是吳曉樂從自身出發，反思升學主義、親職教育結構之間的相互作用，從中抓出共通性。

內文有點激動，因為我快累死加忙死了

繁星之後是特色招生、是學習歷程，這種多元化的入學管道實際上多元嗎？

教改一直是一個充滿爭議的話題，真正的高中生需要什麼、大學又需要什麼、業界又需要什麼呢？

為甚麼我們會覺得有些老師上課很無聊，因為他們只是在物理性的傳遞知識，這是現今僵化教育體制的縮影。而要真正蛻變，就要靠超速學習，最大的不同就是有沒有產生化學反應。

許多家長聽到孩子未來想當運動員，或是對運動的熱情多於其他事情。難免會有一種想法：「讀書才重要，運動不能當飯吃」。早期的體育班時常會被當作是放牛班。因此大多人會認為，這是頭腦簡單、四肢發達的孩子在讀的班級，進而反對孩子進入體育班或是參與校隊等 ⋯ 但現在的體育班已經慢慢在改變。

引言： 多年以后，椰子盯着这篇推送，准会想起高考出分第二天那个遥远的夜晚。当时，她对着朋友王好惋惜高考失利者：“啊，他们怎么考成这样？”王好却——杂陈着愤慨与无奈——感叹道“我们不过是幸运儿，是高考体制的幸存者”。椰子认为，幸存者是心理健康并考上“好大学”的；朋友零一秒则认为，保持健全的人格已属不易。

张熹，WhyUs英寻生涯教育创始人，复旦大学哲学系校友，硕士就读于范德堡大学School Counseling Mental Health Counseling双主修项目。本科期间组织过五次乡村支教，在加州大学交换期间曾在美国少管所实习。

昨日，也即是2020年5月15日。我与【凌于深渊】先生在【Telgram】上的讨论中，初步涉及了关于【教育制度】所创造的【权威信仰】这一话题。而于今日，我看到了【深渊】先生早些时候所发起的【学科分化是否让交流的距离更远?】这一讨论。恰逢话题，且容我整理思绪，从而表达我的看法与想法。

這些懷抱著希望、書寫著寓言的人／深刻感受我們仍有權相信...／創造一個新烏托邦並不遲／一個無所畏懼的生命烏托邦／在那裏，沒有人可以決定別人的生死／在那裏，愛與幸福是真實可能的／在那裏，被百年孤寂所詛咒的族群...／終於獲得重生的機會－－01:40-2:22 @ 《馬奎斯如何成為馬...

繁體中文頁面 随着各省感染人数的不断减少，再到大多省市的清零，复工复产也在如火如荼地进 行着。这样以来，复课开学也紧随其后。中共中央教育部强调三个原则：「在疫情得到基本控制之前不开学」、「在学校基 本防控措施到位之前不开学」、「在校园和师生公共安全得不到保障之前不开 学」，同时称「坚持『健康第一』」。

推薦閱讀對象:對新興教育體系有興趣的你、在一般學習體制內有些迷茫的你、想培養批判性思考的你 此篇文章目的:我希望讓更多人認識Minerva這間學校也認識它背後的概念，不過別誤會，這篇文章不是盲目推崇，Minerva有優點也的確有它的缺點，我希望以此借鑑能改善現有學習環境的方向現在...