校園霸凌事件沒有隨少子化減少，形式上的制度立意良善，發揮的作用卻更偏向事後補救也時常失靈，或許需要更多「人性」角度的考量。

求學階段最不想面對的行為-惡意霸凌，被迫在我們之間與外人之間形成偏差的對立關係行為

这是我12年前遭遇校园霸凌，鼓起勇气告诉老师家长得到的答复。

最近河北邯郸的校园霸凌致死事件我也在持续关注，想到12年前自己同样遭遇过校园霸凌，以下是我的故事。

在私有制下，没有人会自愿帮助他人，也就意味着不存在一个公共的社会保障机制，所有人就会因此陷入安全感和存在感的缺失中

如何快速拉近和另一个人的关系？和他一起吐槽第三个人。

说白了，处理霸凌事件对老师没有好处，学生又不是自己家孩子。

#敦敬明#人類智庫出版社#初版 2011/12

描述特教生家庭處境的電影，十二歲影后的超齡表現，一窺世間人情冷暖。https://dyonepodcast.soci.vip/

三個怪物級大師合作的作品，整部片氣氛壓得人喘不過氣，結尾的陽光卻又如此的哀傷。https://dyonepodcast.soci.vip/

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我可以在April面前倔強地不掉一滴淚，卻會在溫柔的安慰下潰不成軍。我才發現，我依然被那麼多人愛著啊，為什麼要為一個令人厭惡的人否定自身價值？

沒在看韓劇，用劇名當標題蹭一下。

每天起來的第一件事情，就是害怕今天要如何度過，為什麼自己還活著，嘗試過好幾次自殺，幸好都沒有成功。最後一個跟他較要好的同學發現他出現狀況救了他，帶他去看醫生接受治療。

所謂「榮耀」在這裡指的是那些人性中願意互助，即使軟弱也不願意傷害他人的部分，若再更深入的延伸，「復仇」路上看到的那些微光，讓那些受過傷的人，更加能夠感受那些細小的柔軟，在人性隱密之處可能會被遺忘，但未曾失去溫度。

凡殺不死你的都使你更強大！那些讓你感到溫暖的都會使你更堅強！

你曾經因為他人對自己批評的言語而想讓自己消失在這個世界上嗎？

當孩子在校園遇到被討厭、欺負，該如何面對與解決呢？