教室外的公民課|反送中運動下後社會運動抗爭的轉型:制度依賴是否無可避免?
這種由「街頭政治」突破的樽頸,在香港的畸形政治制度與獨特的政治價值觀下,會否無可避免又會轉移至依存「制度路徑」的桎梏?
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教室外的公民課|公民「行動」了嗎?
「如果學生眼前正有一個在禁煙區抽煙的成年人,該有具體行動嗎?」
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教室外的公民課|「應該⋯不會怎樣」的僥倖文化
作為一個通勤族,每天看著上下班時段的台灣交通狀況,加上新聞或網路上常看到民眾上傳的交通事故畫面,真有種身處後進國家的錯覺或坊間常說的「無政府」的感慨。
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我狂蓋,你不拆?|公民行動電子報第184期
面對台灣農地違章工廠「我狂蓋,你不拆?」的局面,到底何時能真正納管處理?這些經費究竟跑去哪?環團又是如何與違章工廠大惡魔相互較勁?本期公庫電子報帶你一窺究竟。
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教室外的公民課|增設「小綠人」 高中生的公民實踐
新課綱的選修課程:「探究與實作:公共議題與社會探究」可以培養學生「熱情的心」與「冷靜的腦」。學生不再只是在社群媒體抱怨或是取暖,而能真正參與公共事務。學生也必須蒐集資料、進行換位思考評估各項可行方案的優缺,甚至有機會真的改善或解決生活周遭的問題。
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教室外的公民課│校園自治還得搭配「自制」
某校在討論議決服儀時,學生之間出現了兩種主張。最後學校通過了學生會主張的版本,但另一派的學生不滿,便在開學前夕積極串聯,堅持己方的主張,向學務處要求再次提案重新審議…這個事件也開始讓人思考:學生自治這一件事。
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教室外的公民課|說竹中:從教室外說到課堂內
一切歷史都是當代史,也因為新資料出土或者歷史解釋的差異不斷的重新被認識與書寫,誰會出現在課本中?誰可能會被消失呢?
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教室外的公民課|台灣補習文化為什麼長歪了?
最近跟班上一起看了,真人實事改編的有關日本補習班的電影,《墊底辣妹》。想起一樣是依據真人實事的小說,《房思琪的初戀樂園》才驚覺台日兩地的補習班文化怎麼差那麼多。台灣的為什麼長歪了?
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教室外的公民課|「曠課扣分又記警告」訴願成功 師生法理共探討
高中生曠課被扣分還記警告,南湖高中學生訴願獲撤銷。但同學們你們知道訴願有理由的真正原因嗎 ?筆者以法理角度探討之。
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教室外的公民課|沒有考試的學習怎評價?—從實驗學校的現場觀察「人的價值」
曾經有位這樣轉入的學生,在課堂上質問筆者:「老師,請你告訴我,沒有考試的話,我要怎麼知道我學得怎麼樣?」如今仍記憶猶新的是筆者當下愣住至少三秒的停格畫面。
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教室外的公民課|開學了。同學,你在哪一班?
台灣新課綱實施的第三年,學生們的課程結構發生哪些變化?
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教室外的公民課|高中校園裡有表達意見的自由嗎?
改編自真實經歷的小小說,要讓老師們明白「為什麼要尊重學生、建立友善校園文化?」的目的,是個需要長期經營的點滴希望工程。
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教室外的公民課|18歲到底是「理性成年人」還是「巨嬰」?
教室外的公民課系列第二季第一篇,歡迎閱讀。
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